Анализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год icon

Анализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год




НазваниеАнализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год
страница1/8
Дата конвертации11.01.2014
Размер1.11 Mb.
ТипАнализ
источник
  1   2   3   4   5   6   7   8

Анализ методической работы МОУ «Дашковская СОШ» в 2011/12 учебном году.


Работа педагогического коллектива над единой методической темой и инновациями в 2011/2012 учебном году.

Важнейшим средством повышения методического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой в свете реализации образовательной политики Российского образования. К таким формам методической работы следует отнести:

  1. Тематические педагогические советы.

  2. Методический совет.

  3. Школьные Методические Объединения.

  4. Работа учителей над темами самообразования.

  5. Открытые уроки, их анализ.

  6. Взаимопосещение и анализ уроков.

  7. Предметные недели.

  8. Творческие микрогруппы (в том числе молодых учителей).

  9. «Круглые столы».

  10. Педагогический мониторинг.

  11. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.

  12. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

  13. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

  14. Аттестация.

Из перечисленных форм работы требуют серьёзного внимания такие формы как тематические педагогические советы и педагогический мониторинг, над которыми нам предстоит работать в этом и следующих годах. Все остальные формы методической работы в большей или меньшей степени отражены в работе нашей школы.

В 2011/2012 учебном году педагогический коллектив школы начал работать над методической темой: «Многоуровневое и развивающее обучение в учебном процессе. Использование исследовательского и проектного подходов в обучении»

Цель: «Обеспечение качественных условий для развития личности ученика, способного к постоянному самообразованию и совершенствованию для нахождения своего места в обществе»

^ В рамках заявленной темы были выделены следующие приоритетные направления работы:

- развитие учительского потенциала

- индивидуализация обучения, создание системы поиска и поддержки талантливых детей

- формирование здоровьесберегающей среды

- осуществление всеобуча

Были определены задачи методической работы школы:

  • ^ Повышение уровня профессиональных компетентностей педагогов в условиях инновационного развития школы:

- изучение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей;

- обобщение опыта работы педагогов школы по предпрофильному и профильному обучению;

- создание банка данных по проблемам современного урока, формам и методам обучения;

- оптимизация урока за счет использования новых педагогических технологий (ИКТ, проблемного обучения, метода проектов и др.) в образовательном процессе.

    • ^ Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и системы повышения квалификации педагогического коллектива:

- приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ;

- информационное сопровождение учителя на этапе освоения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.

    • ^ Создание системы поддержки талантливых школьников и общей среды для проявления и развития способностей каждого ребёнка через:

- использование дифференцированного и личностно – ориентированного обучения в учебно – воспитательном процессе;

- совершенствование школьной системы предпрофильного и профильного обучения;

- обучение по индивидуальным образовательным маршрутам;

- реализацию школьной программы «Одарённые дети»;

- активно внедрять новые методики преподавания в целях развития познавательного интереса учащихся и формирования у них прочных установок нравственного поведения.

    • ^ Совершенствование школьной системы оценки качества образования, всеобуч:

- продолжить работу по организации обучения, учитывающего наличие разноуровневого контингента обучающихся;

- продолжить формирование системы мониторингов оценки знаний учащихся, учитывающей наличие разноуровневого контингента обучающихся.

Анализ педагогических кадров.

Важнейшей задачей школы, определенной в Программе развития, является личностно-ориентированный подход в обучении. Результативность выполнения программных задач напрямую зависит от потенциала педагогических кадров.

В педагогический состав школы входит 46 человек.

Возрастной состав:

до 25 лет - 3 чел.

от 26 до 35 лет - 2 чел.

от 36 до 45 лет - 18 чел.

от 46 до 55 лет - 14 чел.

от 56 до 65 лет - 5 чел.

свыше 65 лет - 4 чел.

из них пенсионеров - 10 чел



Из диаграмм видно, что педагогический коллектив школы стал значительно моложе, за последний год в школу на смену ветеранам педагогического труда пришли четыре молодых специалиста (учитель начальных классов, учитель биологии, учитель физической культуры, учитель иностранного языка).

Учебный процесс в МОУ «Дашковская средняя общеобразовательная школа» обеспечен кадрами соответствующей квалификации и соответствующего уровня образования.

Характеристика педагогического состава школы по категорийности:




2009/2010

2010/2011

2011/2012

высшая

19

19

16

1 категория

14

17

15

2 категория

6

5

-

без категории

7

7

16

Всего:

46

48

47


Из таблицы видно, что педагогический коллектив в большинстве своём высококатегорийный, т.е. 66% педагогических кадров имеют высшую и первую квалификационные категории.

В связи с тем, что в коллектив влились молодые специалисты, количество педагогов со средним специальным педагогическим образованием возросло, но молодые специалисты обучаются в ВУЗах по педагогическим специальностям.

Анализируя данные стажа работы педагогического состава, следует отметить, что в коллектив вливаются молодые учителя, тем самым коллектив обновляется.

Отрадно то, что коллектив пополняется из года в год молодыми учителями, которые относятся к работе творчески и с интересом.



Кадровый состав остаётся по прежнему сильным, что позволит молодым специалистам , знакомясь и перенимая опыт старших коллег, в скором будущем повысить своё профессиональное мастерство.

Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования. Из года в год процент педагогов, имеющих высшую и первую квалификационную категорию остается высоким, в 2009-2010 учебном году он составил 71,7%, 2010-2011 учебном году – 71,1%, в 2011-2012 учебном году – 69,5% Учителя школы постоянно работают над повышением своего педагогического мастерства. Формами повышения профессионального уровня являются курсы повышения квалификации, активное участие в работе школьных и городских методических объединений, семинаров, а также самообразование (Педагогический университет «1 сентября». Педагогическая академия последипломного образования).

На сегодняшний день в школе работают:

Заслуженный работник образования

Московской области

1

«Отличник народного просвещения»


4

«Почётный работник общего образования

Российской Федерации»

4

Лауреат премии губернатора

Московской области

2

Почётная грамота Министерства

образования Московской области

8

Нагрудный знак «За заслуги перед

Серпуховским районом»

10

Победитель Приоритетного национального

проекта «Образование»

6

Почётный гражданин Серпуховского района


1




  • 6 учителей школы стали победителями ПНП «Образование»

    • Усманова В.П - победитель 2007 г.

    • Трусова Е.В. - победитель 2007 г.

    • Фролова О.Н. - победитель 2008 г.

    • Удова О.В. - победитель 2009 г.

    • Мочалова Л.М. - победитель 2009 г.

    • Павлова О.А. – победитель 2011г.

Главной формой методической работы школы, конечно же, является педагогический совет. Педагогический совет – постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников. С его помощью осуществляется управление развитием школы. Это одна из наиболее важных и демократических форм работы педагогического коллектива, направленных на решение наиболее важных вопросов развития школы, совершенствования образовательного процесса и повышения профессионального мастерства. Эта форма служит для систематического обсуждения текущего положения дел, обмена мнениями по дискуссионным вопросам и проблемам и выработки путей совместного их решения. Это помогает каждому члену педагогического коллектива определиться в своей точке относительно создавшейся педагогической ситуации, заявить о ней, обсудить её с коллегами. И конечно же, администрация школы во главе с директором, старалась сделать эти мероприятия проблемными, познавательными, насыщенными, чтобы учительский коллектив мог не просто заседать, а продуктивно и творчески общаться. В ходе педагогических советов вырабатывались общие стратегия и тактика совместной деятельности, которым, затем, на уровне, общей договорённости все должны следовать. Только при этом условии педагоги могут, действуя в пределах своей компетентности, являться носителями и субъектами общего мнения и совместной деятельности, что особенно важно при обеспечении личностно-ориентированного образовательного процесса. Исходя из сделанных замечаний, и определялась тематика педагогических советов в 2011/2012 учебном году:

п/п

Модуль

2011/2012 уч.год

Сроки

1.

Анализ деятельности, представление Программы развития и образовательной программы

Анализ успехов и проблем реализации Программы развития школы в прошедшем учебном году и задачи педагогического коллектива на 2011/2012 учебный год.

август

2.

Первые итоги обученности учащихся

Анализ проблем адаптации обучающихся 1,5 и 10 классов. Социально-педагогический аспект.

октябрь

3.

Современные образовательные технологии, методики

Инновационная деятельность школьных методических объединений учителей-предметников в ходе введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Проблемы и перспективы введения ФГОС второго поколения.

декабрь

4.

Урок, учитель, классный руководитель, воспитание школьников

Деятельность школы в свете реализации методической темы: «Развивающее обучение. Проектные и исследовательские методы работы. Конкурс идеи-2011. Единый методический день».

март

5.

Перевод учащихся, итоговая аттестация выпускников

О переводе обучающихся 1-8 и 10-х классов; о допуске учащихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации.

О результатах итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов.

май-июнь

В этом году в школе работа ШМО учителей-предметников проходила под руководством Методического Совета школы, в состав которого входили руководители ШМО учителей-предметников и заместители директора по учебной работе и безопасности. В течение года Методический совет координировал и анализировал работу ШМО, осуществлял оценку инновационной деятельности школы. В соответствии с планом работы состоялось 5 тематических заседаний совета. Тематика вопросов, рассматриваемых на заседаниях, совпадала с основными задачами, поставленными педагогическим коллективом на новый учебный год.

Результатом деятельности Методического совета стало подведение итогов конкурса идеи и Единого методического дня, которые стали традиционными в рамках методической работы школы. Делом чести каждого ШМО было выявить наиболее интересные методические «изюминки» в работе коллег и познакомить с ними на педагогической сессии по подведению итогов «Конкурса идеи», а также выбрать интересный урок и внеклассное мероприятие, которое подводило бы итог работы ШМО над единой методической темой. Результаты двух важнейших методических мероприятий нашей школы, ставшие уже традиционными подтвердили, что работа над ЕМТ проводится не от случая к случаю, а вдумчиво и систематически.

«Конкурс идеи – 2012»

№ п/п

ФИО

предмет

тема

1.

Чуприкова Лидия Павловна

Иностранный язык

«Изучение лингво-страноведческого материала с использованием презентаций на уроках немецкого языка»

2.

Сурина Ольга Юрьевна

химия

«Организация и проведение предметной декады «парад естественных наук»»

3.

Кривонос Галина Валентиновна

Окружающий мир

«Краеведческая проектно-исследовательская деятельность как средство реализации компетентностного подхода в начальной школе»

4.

Кобелева Татьяна Альбертовна

Русский язык и литература

«Формирование компетенции учащихся в области изобразительных средств языка»

5.

Постникова Ольга Анатольевна

Математика

Технология обучения планиметрии с использованием интерактивной геометрической среды.

6.

Горина Марина Викторовна

Духовное краеведение Подмосковья

«Применение технологии проблемного обучения на уроках ДКП»

7.

Ялунина Наталья Леонидовна

Технология

«Применение проектных методов обучения в разделе программы «Конструирование и моделирование одежды (5-8 классы) с использованием ИКТ»
  1   2   3   4   5   6   7   8




Похожие:

Анализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год iconАнализ методической работы моу бриляковской сош в 2010-2011 учебном год
Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать...
Анализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год iconПлан инновационно-методической работы моу «Дашковская сош» на 2012-2013 учебный год
Методический Совет (утверждение направлений деятельности) и утверждение плана методической работы на год
Анализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год iconАнализ методической работы мбоу «сош №17» г. Чебоксары» за 2011-2012 учебный год
Методическая работа школы в 2011-2012 учебном году осуществлялась в соответствии с годовым планом методической работы на год, который...
Анализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год iconАнализ методической работы гбоу сош №515 в 2011-2012 учебном год
В 2011-2012 учебном году школа работала над следующей методической темой: «Компетентностный подход к формированию системы оценки...
Анализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год iconАнализ методической работы школы анализ методической работы моу «сош №3 г. Вольска Саратовской области» в 2012-2013 учебном год
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая...
Анализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год iconАнализ методической работы моу «Большевыльская сош» в 2008 -2009 учебном год
Имеются нерешенные проблемы (причины, помешавшие их реализации, будут рассмотрены в процессе анализа основных направлений деятельности...
Анализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год iconАнализ методической работы учителей начальной школы анализ методической работы моу «сош №3 г. Вольска Саратовской области» в 2012-2013 учебном год
Оно создается для организации взаимопомощи в целях обеспечения современного уровня преподавания и повышения качества обучения подрастающего...
Анализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год iconАнализ методической работы моу «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Спас-Деменска Калужской области за 2010/2011 учебный год
Поэтому моу «сош №2» г. Спас-Деменска планирует свою деятельность по обеспечению преемственности в организации учебно-воспитательного...
Анализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год iconПлан работы методического совета моу «Дашковская сош» на 2012/2013 учебный год
Согласование плана методической работы школы, планов работы шмо на 2012/2013 учебный год в соответствии с Программой развития школы,...
Анализ методической работы моу «Дашковская сош» в 2011/12 учебном год iconАнализ методической работы в моу «Большегондырская сош» за 2010-2011 учебный год
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы работал над методической темой «Компетентностный подход в образовательном...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©uch.znate.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы