«Имя прилагательное» icon

«Имя прилагательное»




Скачать 424.4 Kb.
Название«Имя прилагательное»
страница3/3
Дата конвертации19.05.2013
Размер424.4 Kb.
ТипДокументы
источник
1   2   3
Безударные окончания прилагательных в Т.п. м.р.

и ср.р. можно проверить окончанием вопроса

данного падежа.

У. Давайте проверим это утверждение.


\На доске записаны словосочетания в И.п., нужно их поставить в Т.п.\.

Колючий ёж - (каким?) колючим ежом.

Яркое светило - (каким?) \ ярким светилом. \

Талантливый народ - (каким?) \ талантливым народом. \

Дорогой подарок - (каким?) \ дорогим подарком. \

Мягкое полотенце - (каким?) \мягким полотенцем. \

У. Верно ли утверждение? ^ Безударные окончания прилагательных в Т.п. м.р.

и ср.р. можно проверить окончанием вопроса

данного падежа.

Д. Это утверждение верно только для мягкого варианта, в мягком варианте под ударением в вопросе стоит И, значит и в безударном окончании будет И. безударное окончание твёрдого варианта проверять не нужно, так как тут нет сомнений.


2. ^ Работа у доски и в тетради.

У. Составить и записать предложения со словосочетаниями в Т.п.

Например: Дети наблюдали за колючим ежом.

Задание: Разобрать по членам предложения.

VIII. Закрепление.

1.^ Самостоятельная работа.

Задание: Работа по карточкам.





ЗДАНИЕ: Прочитай. Спиши. Крестиком укажи имена существительные, с которыми согласуются прилагательные, выдели окончания имён прилагательных.

Словарь родной природы.

Богат русский язык словами для описания времён года. Вот «бабье лето» с его последним ярким, но уже прохладным солнцем, с прозрачным свежим воздухом, с утренним заморозком. Потом - ненастье с обложным дождём, холодным северным ветром. А там и зима с крепким морозом, густым снегопадом, снеговым небом.

3 группа - выписать словосочетания прилагательных с существительными в Т.п.

2. Проверка:

У. Прочитать словосочетания прилагательных с существительными в Т.п.

Д. последним ярким летом, прохладным солнцем, с прозрачным свежим воздухом, с утренним заморозком, с обложным дождём, холодным северным ветром, с крепким морозом, густым снегопадом, снеговым небом.

У. Какие окончания имеют прилагательные мужского и среднего рода в Т.п.?

Д. – ым, - им.

У. С помощью какого вопроса проверяли безударное окончание Т.п. прилагательных Т.п. м.р. и ср. р. В мягком варианте?

Д. Безударные окончания прилагательных м.р. и ср.р. в Т.п. проверяли с помощью вопроса КАКИМ?


3. ^ Письмо на слух с последующим разбором по членам второго предложения.

В русском лесу нет дерева красивее клёна. Осенью клён вспыхивает ярким румянцем. Клён любит солнечный свет.

Д. Осенью клён вспыхивает ярким румянцем.

В этом предложении говорится о клёне.

Клён - это подлежащее. Клён что делает? - вспыхивает - это сказуемое.

Вспыхивает когда? - осенью - это второстепенный член предложения.

Вспыхивает чем? - румянцем - это второстепенный член предложения. Румянцем, каким? - ярким - это второстепенный член предложения.


IX. Итоговое воспроизведение.

У. Чему учились на уроке?

Д. Мы учились правильно писать безударные окончания прилагательных Т.п. м.р.

и ср.р.

У. Что выяснили в ходе урока?

Д. Мы выяснили, что безударные окончания прилагательных м.р. и ср.р. в Т.п.

-ым, - им можно проверить с помощью вопроса КАКИМ?

Окончание -ым можно не проверять. Так как оно пишется так, как слышится.

У. Приведите свои примеры.

Д. Каким? Ярким румянцем. Каким? Добрым утром.

Каким? Осенним днём. Каким? Утренним туманом и т.д.

X. Оценки. Домашнее задание:

Выписать из художественного текста или составить по 3

предложения с прилагательными в Т.п. м.р. и ср.р.

3 группа - составить по 3 словосочетания прилагательных с

именами существительными в Т.п. м.р. и ср.р.


Русский 9.

Тема: Составление рассказа о народных промыслах. Творительный падеж имён

прилагательных мужского и среднего рода

(закрепление).

Цель: Формирование навыков правильного написания безударных окончаний

прилагательных творительного падежа мужского и среднего рода с помощью

вопроса.

Задачи: - Прививать навык письма безударных окончаний имён прилагательных

м.р. и ср.р. в изученных падежах м.р. и ср.р. единственного числа.

-Коррекция и развитие устной речи через составление словосочетаний и

предложений.

-Воспитание мотивации к учению.

Оборудование: Карточки со словами для составления предложения; иллюстрации с

изделиями русских народных промыслов, памятки для работы над ошибками

и падежными окончаниями прилагательных, игра «Народные промыслы».

ХОД

I. 1. Организационный момент.

У. Ребята, я надеюсь, что все вы настроены на рабочий лад. Улыбнитесь друг другу. У всех у вас всё сегодня получится, вы всё сможете выполнить и узнаете много нового.

2. Разминка для мелкой моторики.

Задание: собрать картинки из игры «Народные промыслы», стараясь задействовать каждый пальчик.

У. Какие народные промыслы у вас получились?

\Дети называют тот промысел, который собрали из игры.\

II. Интеллектуальная разминка.

У. Таблица, с которой мы сейчас будем работать, ещё понадобится нам сегодня, а пока попробуйте составить по ней устойчивые словосочетания.

^ ЧЕМ СЛАВИТСЯ РУССКАЯ ЗЕМЛЯ

дымковская

колокольчики

тульские

шкатулка

валдайские

игрушка

палехская

самовары

жостовский

самоцветы

уральские

поднос

рязанский

сарафан





Д. Дымковская игрушка, тульские самовары, валдайские колокольчики, палехская шкатулка, жостовский поднос, уральские самоцветы, рязанский сарафан.

\На доске вывешены иллюстрации с предметами, изготовленными народными умельцами \

У. Что объединяет все эти словосочетания?

Д. Они все об изделиях народных умельцев.

У. О народных умельцах мы сегодня и будем составлять рассказ, который озаглавим в конце урока.

А сейчас запишите дату, день недели, тему урока.

III. Тема. Цель: учиться составлять предложения, используя прилагательные. Повторить написание безударных окончаний прилагательных Целеполагание.

У. Для чего нужно уметь правильно составлять предложения и использовать прилагательные?

Д. Правильно составлять предложения и использовать прилагательные нужно, чтобы наша речь была понятной, точной и интересной.

У. Пропустите одну строку и с красной строки запишите начало первого предложения.

Трудно представить Россию без …

У. Чтобы закончить предложение выберите по три - четыре словосочетания из тех, которые составили по таблице. Ваши ответы будут разными, но сначала скажите, в каком падеже будут стоять эти прилагательные и существительные?

Д. В родительном падеже.

У. Какие окончания пишутся у прилагательных в родительном падеже? \памятка \

Д. В родительном падеже у прилагательных женского рода пишутся окончания

- ой, -ей, а у прилагательных мужского и среднего рода -ого, -его.

У. Допишите предложения, обозначьте род, число, падеж имён прилагательных и выделите окончания, существительные обозначьте крестиком.

\Дети выполняют задание. \

У. У всех ли прилагательных будем определять род?

Д. Нет, только у прилагательных единственного числа.

\Дети читают 2 – 3 предложения, которые записали. \

IV. Закрепление пройденного.

У. Вспомните, пожалуйста, окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном падеже единственного числа.

Д. –ым, -им.

\Учитель на доске выставляет карточки со словами. \







Старинный

славится

город

росписи

Ростов

Великий

известным

видом



финифтью

-

.







У. Составьте предложение из данных слов, используя знаки препинания.

\Дети выполняют задание. \

У. Какое предложение у вас получилось?

Д. Старинный город Ростов Великий славится известным видом росписи - финифтью.

\При проверке на доске дети расставляют карточки в нужном порядке. \

У. Найдите в предложении прилагательное в творительном падеже, обозначьте его род, число, падеж и окончание.

Д. Прилагательное известным -мужского рода, единственного числа, творительного падежа, окончание -ым.

У. Ребята, какое слово в предложении вам непонятно?

Д. Финифть.

У. Финифть - это древнерусское название эмали, которая наносится на металлическое изделие с целью украшения.

\Учитель показывает иллюстрации с изображениями предметов, украшенных финифтью, дети их рассматривают. \

V. Физминутка «Дежурный».

VI. Работа с записью на доске.

У. Прочитайте запись на доске.





Художники по (гладкой светлой блестящей) эмали выводят (тонк… изящн… затейлив…) узором (чудный прекрасный красивый) рисунок.




У. Каждый из вас запишите своё предложение, выбрав прилагательные из скобок. У слов с пропущенными окончаниями вставьте их и обозначьте род, число, падеж.

\Дети выполняют задание, затем 2 – 3 предложения зачитывают вслух. \

VII. Письмо под диктовку.

Умелым мастером расписаны прекрасные букеты из полевых цветов.

\Один ученик комментирует с места, объясняя все орфограммы. \

У. Назовите в этом предложении прилагательные.

Д. Умелым, прекрасные, полевых.

У. Определите падеж.

Д. Творительный, именительный и родительный.

У. Выделите окончания.

Д. –ым, -ые, -ых.

У. Какими членами предложения являются данные прилагательные?

Д. Данные прилагательные являются второстепенными членами предложения.

У. Прочитайте свои рассказы и определите, всё ли у вас получилось?

Д. Не хватает заглавия и концовки.

VIII. Озаглавливание и самостоятельная работа по придумыванию конца рассказа.

\2 -3 ученика читают получившийся рассказ. \

Примерный рассказ.

Народные умельцы.

Трудно представить Россию без дымковской игрушки, тульского самовара, валдайских колокольчиков и уральских самоцветов.

Старинный город Ростов Великий славится известным видом росписи - финифтью. Художники по гладкой эмали выводят тонким затейливым узором чудный рисунок. Умелым мастером расписаны прекрасные букеты из полевых цветов.

Искусство народных умельцев дарит людям радость.


IX. Итог урока.

У. Что мы повторяли на уроке?

Д. Мы повторяли правописание безударных окончаний прилагательных.

У. Какие окончания у прилагательных мужского и среднего рода в творительном падеже?

Д. В творительном падеже прилагательные мужского и среднего рода имеют окончания -ым, -им.

У. Найдите в ваших текстах прилагательные Т.п. мужского и среднего рода.

Д. Известным, затейливым, умелым, тонким, изящным.

У. Что нового вы узнали на уроке?

Д. Мы узнали что такое финифть.

У. Молодцы! Вы хорошо поработали на уроке, и у вас получились интересные рассказы о народных промыслах. Спасибо за активную работу на уроке.

X. Домашнее задание.

Упр. 103, стр. 80.

3 группа выполняют только мягкий вариант.





1   2   3




Похожие:

«Имя прилагательное» iconТема нашего занятия сегодня имя прилагательное
Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? Изменяется по...
«Имя прилагательное» iconТема. Имя прилагательное, как часть речи. Цели урока. Создать условия для формирования прочных знаний по теме «Имя прилагательное, как часть речи»
А сейчас выберите ответы на вопросы, и составьте рассказ об имени прилагательном
«Имя прилагательное» iconВнеклассное мероприятие по русскому языку «Конкурс грамотеев» 5-6 класс цель: Повторение изученного материала по темам «Имя существительное ««Имя прилагательное» в виде конкурса двух команд
Цель: Повторение изученного материала по темам «Имя существительное ««Имя прилагательное» в виде конкурса двух команд
«Имя прилагательное» iconУрок по русскому языку в 5 а классе «имя прилагательное как часть речи»
...
«Имя прилагательное» iconЧасти речи Т. Г. Рамзаева. Русский язык, 3 класс
Всё это части речи: имя прилагательное, имя существительное, глагол, подлежащие, сказуемое, корень, местоимение?
«Имя прилагательное» iconК.(кач.), о. (относ.), п
Имя прилагательное – это
«Имя прилагательное» iconОбобщение и повторение по теме «Имя прилагательное»

«Имя прилагательное» icon2. Выбери лишнее слово
...
«Имя прилагательное» iconТесты по ссп, спп и бсп. 10-11 классы Тесты для подготовки к егэ
Тесты по темам: "Повторение изученного в начальных классах", "Синтаксис. Предложение и словосочетание", "Фонетика", "Лексика", "Состав...
«Имя прилагательное» iconТема: Имя прилагательное Цели
Обобщить теоретические знания об имени прилагательном, полученные в предыдущих классах
«Имя прилагательное» icon2 класс 1 Имя прилагательное
Мбоу увельская сош №1 учитель начальных классов Шепелева Татьяна Константиновна
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©uch.znate.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы