Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики icon

Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики




НазваниеКритерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики
страница6/6
Дата конвертации28.08.2014
Размер0.88 Mb.
ТипДокументы
источник
1   2   3   4   5   6

^ Максимально возможное количество баллов по критерию 4

3,0

Максимально возможное количество баллов по критерию 4

2,0

 

 

 

 

Критерий 5. Качество организации работы общественных органов (экспертно-методический совет, педагогический совет, органы ученического самоуправления)

5.1. Количество общественных органов управления, работу которых курирует заместитель:

·          один

·          два

·          три

0,5

1,0

1,5

5.1. Количество общественных органов управления, работу которых курирует заместитель:

·          один

·          два

·          три

0,5

1,0

1,5

5.2. Наличие положения (проекта) об ученическом самоуправлении

0,5

5.2. Наличие положения (проекта) об ученическом самоуправлении

0,5

5.3. Доля классных коллективов, в которых действует орган ученического самоуправления в сотрудничестве с органом ученического самоуправления ступени (школы), в сравнении с прошлым учебным годом

·          на том же уровне

·          больше

·          100%

0,5

1,0

1,5

5.3. Доля классных коллективов, в которых действует орган ученического самоуправления в сотрудничестве с органом ученического самоуправления ступени (школы), в сравнении с прошлым учебным годом

·          на том же уровне

·          больше

·          100%

0,5

1,0

1,5

5.4. Количество учащихся, участвующих в работе органов ученического самоуправления, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

5.4. Количество учащихся, участвующих в работе органов ученического самоуправления, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

5.5. Наличие изменений в жизни ОУ, внедренных ученическими органами самоуправления в течение года

1,0

5.5. Наличие изменений в жизни ОУ, внедренных ученическими органами самоуправления в течение года

1,0

5.6. Наличие идей на нововведения, предложенных учащимися и принятых к апробации соответствующим органом ОУ

1,0

5.6. Наличие идей на нововведения, предложенных учащимися и принятых к апробации соответствующим органом ОУ

1,0

5.7. Доля родителей, имеющих конкретные обязанности в работе органов управления, курируемых заместителем, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

5.7. Доля родителей, имеющих конкретные обязанности в работе органов управления, курируемых заместителем, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

5.8. Доля педагогов, имеющих конкретные обязанности в работе органов управления, курируемых заместителем:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

5.8. Доля педагогов, имеющих конкретные обязанности в работе органов управления, курируемых заместителем:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

^ Максимально возможное количество баллов по критерию 5

9,0

Максимально возможное количество баллов по критерию 5

9,0

 

Критерий 6. Положительная динамика количества педагогических работников, активно применяющих современные образовательные технологии

6.1. Доля педагогов, создающих или использующих учебно-методические материалы, позволяющие учащимся выбирать уровень освоения учебной программы, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.1. Доля педагогов, создающих или использующих учебно-методические материалы, позволяющие учащимся выбирать уровень освоения учебной программы, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.2. Доля педагогов, создающих условия, при которых учащиеся детально владеют информацией о видах и объемах предстоящей работы в рамках каждого раздела, а также об уровне требований учителя (критериях оценивания) к каждому виду работ, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.2. Доля педагогов, создающих условия, при которых учащиеся детально владеют информацией о видах и объемах предстоящей работы в рамках каждого раздела, а также об уровне требований учителя (критериях оценивания) к каждому виду работ, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.3. Доля педагогов, создающих или использующих учебно-методические материалы, позволяющие учащимся выбирать форму обучения (очное, очно-заочное, экстернат, дистанционную), в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.3. Доля педагогов, создающих или использующих учебно-методические материалы, позволяющие учащимся выбирать форму обучения (очное, очно-заочное, экстернат, дистанционную), в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.4. Доля педагогов, занятых сопровождением творческой проектной деятельности учащихся, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.4. Доля педагогов, занятых сопровождением творческой проектной деятельности учащихся, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.5. Доля педагогов, использующих ИКТ для моделирования урока, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.5. Доля педагогов, использующих ИКТ для моделирования урока, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.6. Доля педагогов, использующих ИКТ для контроля и учета базовых знаний учащихся, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.6. Доля педагогов, использующих ИКТ для контроля и учета базовых знаний учащихся, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.7. Доля педагогов, использующих ИКТ для индивидуализации траекторий обучения учащихся, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.7. Доля педагогов, использующих ИКТ для индивидуализации траекторий обучения учащихся, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.8. Доля педагогов, систематически предоставляющих учащимся во время урока разгрузочные паузы, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.8. Доля педагогов, систематически предоставляющих учащимся во время урока разгрузочные паузы, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.9. Доля классных руководителей, использующих проектные методы в работе с классом, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.9. Доля классных руководителей, использующих проектные методы в работе с классом, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.10. Доля классных руководителей, активно и грамотно помогающих работе классного органа ученического самоуправления, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.10. Доля классных руководителей, активно и грамотно помогающих работе классного органа ученического самоуправления, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.11. Количество педагогов, принявших участие в различных муниципальных, республиканских, федеральных конкурсах, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.11. Количество педагогов, принявших участие в различных муниципальных, республиканских, федеральных конкурсах, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.12. Доля педагогов, ведущих во внеурочное время кружки, курсы, секции и т.п., в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

6.12. Доля педагогов, ведущих во внеурочное время кружки, курсы, секции и т.п., в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

^ Максимально возможное количество баллов по критерию 6

12,0

Максимально возможное количество баллов по критерию 6

12,0

 

Критерий 7. Результаты реализации в учреждении программы мониторинга образовательного процесса, внутришкольного контроля, плана воспитательной работы

7.1. Наличие у заместителя системы учета как нормативных (отметки, призовые места), так и ненормативных достижений учащихся курируемых классов (степень социальной активности, ответственности и т.д.).

1,0

7.1. Наличие у заместителя системы учета как нормативных (отметки, призовые места), так и ненормативных достижений учащихся курируемых классов (степень социальной активности, ответственности и т.д.).

1,0

7.2. План мониторинга образовательного процесса выполнен:

·          не менее, чем на 70 %

·          на 100%

0,5

1,0

7.2. План мониторинга образовательного процесса выполнен:

·          не менее, чем на 70 %

·          на 100%

0,5

1,0

7.3. План внутришкольного контроля выполнен:

·          не менее, чем на 70 %

·          на 100%

0,5

1,0

7.3. План внутришкольного контроля выполнен:

·          не менее, чем на 70 %

·          на 100%

0,5

1,0

7.4. План воспитательной работы выполнен:

·          не менее, чем на 70 %

·          на 100%

0,5

1,0

7.4. План воспитательной работы выполнен:

·          не менее, чем на 70 %

·          на 100%

0,5

1,0

^ Максимально возможное количество баллов по критерию 7

4,0

Максимально возможное количество баллов по критерию 7

4,0

 

Критерий 8. Высокий уровень организации и проведения итоговой и промежуточной аттестации обучающихся

8.1.Своевременно рассмотрены и утверждены материалы к промежуточной (итоговой) аттестации

0,5

8.1.Своевременно рассмотрены и утверждены материалы к промежуточной (итоговой) аттестации

0,5

8.2. Своевременно подготовлено и утверждено расписание промежуточной (итоговой) аттестации

0,5

8.2. Своевременно подготовлено и утверждено расписание промежуточной (итоговой) аттестации

0,5

8.3. Своевременно сформирован и утвержден состав экзаменационных комиссий промежуточной (итоговой) комиссий

0,5

8.3. Своевременно сформирован и утвержден состав экзаменационных комиссий промежуточной (итоговой) комиссий

0,5

8.4. Своевременно проведены все инструктажи для членов комиссий, для учащихся по вопросам регламента переводной (итоговой) аттестации

0,5

8.4. Своевременно проведены все инструктажи для членов комиссий, для учащихся по вопросам регламента переводной (итоговой) аттестации

0,5

8.5. Отсутствие обоснованных жалоб со стороны участников образовательного процесса по поводу процедур и организации переводной (итоговой) аттестации

1,0

8.5. Отсутствие обоснованных жалоб со стороны участников образовательного процесса по поводу процедур и организации переводной (итоговой) аттестации

1,0

^ Максимально возможное количество баллов по критерию 8

3,0

Максимально возможное количество баллов по критерию 8

3,0

 

Критерий 9. Уровень организации аттестации педагогических работников школы

9.1. Доля педагогов, формирующих свой портфорлио,  в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

9.1. Доля педагогов, формирующих свое портфорлио,  в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          выше

0,5

1,0

9.2. Количество педагогических работников в ОУ, имеющих квалификационные категории, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          повысилось

0,5

1,0

9.2. Количество педагогических работников в ОУ, имеющих квалификационные категории в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          повысилось

0,5

1,0

^ Максимально возможное количество баллов по критерию 9

2,0

Максимально возможное количество баллов по критерию 9

2,0

 

Критерий 10. Качество реализации программы повышения квалификации педагогических работников

10.1. Выполнение программы повышения квалификации педагогических работников:

·          на 100%

·          более чем на 100%

1,0

2,0

10.1. Выполнение программы повышения квалификации педагогических работников:

·          на 100%

·          более чем на 100%

1,0

2,0

^ Максимально возможное количество баллов по критерию 10

2,0

Максимально возможное количество баллов по критерию 10

2,0

 

Критерий 11. Удовлетворенность участников образовательного процесса качеством обучения и воспитания в учреждении

11.1. Доля родителей младшей и средней ступеней, высоко оценивающих качество обучения (по курируемым предметам), в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          повысилась

0,5

1,0

11.1. Доля родителей младшей и средней ступеней, высоко оценивающих качество обучения (по курируемым предметам), в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          повысилась

0,5

1,0

 

 

Доля учащихся старшей ступени, высоко оценивающих свой уровень знаний по курируемым предметам, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          повысилась

0,5

1,0

11.3. Доля учащихся средней и старшей ступени ОУ, удовлетворенных моделью взаимодействия учителей (по курируемым предметам), в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          повысилась

0,5

1,0

11.3. Доля учащихся средней и старшей ступени ОУ, удовлетворенных моделью взаимодействия учителей (по курируемым предметам), в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          повысилась

0,5

1,0

11.4. Доли участников образовательного процесса, удовлетворенных возможностями внеурочного образовательного пространства для развития учащихся, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          повысилась

0,5

1,0

11.4. Доли участников образовательного процесса, удовлетворенных возможностями внеурочного образовательного пространства для развития учащихся, в сравнении с прошлым учебным годом:

·          на том же уровне

·          повысилась

0,5

1,0

11.5. Отсутствие обоснованных жалоб родителей курируемых классов по поводу неразрешенных заместителем конфликтных ситуаций

1,0

11.5. Отсутствие обоснованных жалоб родителей курируемых классов по поводу неразрешенных заместителем конфликтных ситуаций

1,0

^ Максимально возможное количество баллов по критерию 11

4,0

Максимально возможное количество баллов по критерию 11

5,0

 

 

 

 

Максимально возможное количество баллов по всем

критериям

81,0

Максимально возможное количество баллов по всем

критериям

81,0
1   2   3   4   5   6




Похожие:

Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики iconПриложение к Положению по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников моу «Шихабыловская оош» Урмарского района Чувашской Республики Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников школы
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников школы
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики iconПриложение к Положению по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников моу «Шигалинская оош» Урмарского района Чувашской Республики Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников школы
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников школы
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики iconКритерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников муниципального образовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Новочебоксарска Чувашской Республики
Значение среднего годового балла у выпускников начальной ступени (усредненного также по всем курируемым предметам) в сравнении с...
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики iconКритерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников муниципального образовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Новочебоксарска Чувашской Республики
Значение среднего годового балла у выпускников начальной ступени (усредненного также по всем курируемым предметам) в сравнении с...
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики iconКритерии и показатели для оценивания результативности деятельности педагогических работников
Моу “Средняя общеобразовательная школа №2” г. Алатыря за сентябрь-декабрь 2009 года
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики iconПриложение 2 к Положению о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников моу «Моргаушский лицей» Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Моргаушский лицей»
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Моргаушский лицей»
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики iconКритерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников и обслуживающего персонала школы моу «Сойгинская средняя общеобразовательная школа»
Количество пунктов предписаний органов инспекции по вопросам санитарно-гигиенического состояния помещений, в сравнении с предыдущим...
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики iconЕжегодный публичный доклад о результатах деятельности моу «Абызовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики
Моу «Абызовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики iconКритерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Арабосинская сош» Урмарского района
Критерий Позитивная динамика учебных достижений обучающихся (сравнение с предыдущим годом)
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников моу «Кольцовская средняя общеобразовательная школа» Вурнарского района Чувашской Республики iconПриложение к методическим рекомендациям по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников муниципальных общеобразовательных учреждений Чувашской
Критерии и показатели для оценивания результативности деятельности работников общеобразовательных учреждений
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©uch.znate.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы